Zergatik jokabideek jokabide onaren saririk onenak gomendatzen dituzte
Terapeuta komporatiboak (eta guraso, irakasle eta ugazaba gehienak) sari batzuk erabiltzen dituzte jokabide partikularrak sustatzeko. Ume batek dutxa bat hartzeko gauero nahi baduzu, beranduago arratsaldeko ordua animatu ahal izango duzu. Ikaslea gogorragoa ikastea nahi baduzu, hondartzara bidaia berezi bat eskaini ahal izango duzu pizgarri gisa.
Langile bat denboran aktibatu nahi baduzu, puntualtasuna lortzeko aukera emango duzu.
Sariak sarritan sar daitezke, adibidez, lan ona egiteko urrezko izar gisa. Irabazi urrezko izar ugari (edo pegatinak edo zigiluak), eta sari bat irabazten duzu (pribilegio berezi bat edo benetako objektua). Dirua irabazteko eta gastatzeko ideia, dirua baino ez da "Token ekonomiaren" gisa .
Token ekonomiak oso ohikoak dira autismoa duten haurren artean jokabide desioak sustatzeko. Haur guztiek nahi duten portaera ( begi kontaktua , eserita egoteko, galderak egin edo erantzunez, etab.) Osatzen duten bakoitzean, token bat irabazten du. Seme-alaba gazteenak (edo garapen-atzerapenekin dituzten haurrak) saririk irabazten ez duten token batzuk irabazi behar dituzte, haur edo nerabe zaharragoak tokia edo egun edo aste askotan zehar tokiko toki asko irabazi ahal izan ditzaten.
Sariak eta Token Ekonomiak eraginkorragoak dira autismoa duten haurrek irakasteko?
Sariak eta Token ekonomia lanak. Token ekonomiak sarritan baliagarriak dira trebetasun edo portaera berriak irakasteko.
Autismoa duten haurrek normalean errutina bideratzen dute eta nahiago dut beti egin dituzten gauza bera egitea. Horregatik, haurrentzat gehienak baino zerbait gehiago erresistenteak dira. Nahi duzun saria sarritan desberdina izan daiteke, eta tokenaren ekonomia saria lortzeko lan fina da.
Token ekonomiek lagungarria izaten dute epe luzerako helburua ikustera, goizero jantzita, adibidez, klasean "blurt" egiteko nahia kontrolatzea. Autismoa duten umeak jostailu berri bat izatea nahi du, eta hamar tokirekin irabazten du "jostailu" erosi ahal izateko. Aldi bakoitzean berak jantzi edo egun bat egiten du blurting gabe, token bat jasotzen du. Prozesu hau egunero zehar igarotzen denean, (gutxienez teorikoki) eredu bat edo jokabide onaren ohiturak ezartzen ditu. Jakina, garrantzitsua da helburua lortzea eta erronka izatea, eta hasiera eta amaiera arteko denbora ez dela irrazionalki luzea.
Sariak eta Token ekonomiak arazoak sortzen dituztenean. Ume bat sarirako lan egiteko ohituta dagoenean, oso zaila izango da saria "desagertzea" eta espero dut portaera jarraitzea. Gogoratu: Autismoa duten haurrekin koherentzia bezalakoa da, eta portaera onaren saria eskaini duzunean, oso sinesgaitza izan daiteke.
Autismoa duten haurrak ez dira bakarrik honetan. Imajinatu aparteko orduetan lan egin zenuen bonus ordainketak irabazteko eta ehunka dolar gehiago irabazi dituzula hainbat hilabetetan. "Gaur egun, beraz, gogor lan egitea espero dugu, baina" hobariak "gara.
Azken finean, orain 50 ordu astean lan egiten duzu! "
Ere zaila izan daiteke "orokortzea" Tokioko ekonomia baten bidez irakatsitako trebetasun berri bat. Esate baterako, imajinatu tokiko eskua eskuan altxatu duen seme bat imajinatzea. Orain igandeko eskola da, tokirik ez dago. Garapen pertsonala den haur batek "eskola eskola da" ikusten duenean, eskua altxatzen edo inguruko beste haur batzuek ikusten duten bitartean, autismoa duten haurrek nekez egin beharko lukete. Ezarpen berrian eskuz bideratzeko, tokenaren ekonomia igarotakoan igandeko eskola ere behar duzu.
Azkenean, ume batzuei esker, sariak askoz ere garrantzitsuagoak dira nahi den portaera baino. Jostailu bat irabazteko zain dagoen egunean gastatzen duen haur batek egoki jokatu dezake, baina oso zaila da ikasgai edo elkarrizketetan zentratzea, eguneko bukaeran bere saria irabaztearren. Horrek esan nahi du, portaera egon litekeen bitartean, ikaskuntza ez da posible.
Bistan denez, tokiko ekonomiek irakaskuntza leku bat dute eta jokabide berriak bultzatzen dituzte. Gakoa denboran zehar sariak banatzeko eta desagerrarazteko prozesua aurreikustea da.