Uste baduzu erraza autismoa duen mutil bat izatea, pentsatu berriro. Ez bakarrik garapen-nahaste larriaren inguruko erronkei aurre egin behar zaizuna, baina beste batzuek aurrez aurre dauden itxaropenak areagotzen ari dira.
Eskubidea irakurri duzu. Egia da. Autismoa duten haurrek askotan hobeto jokatzen dute, fokua hobeto, eta autismoa duten haurrek baino gehiagok gizarte-aburuz elkarreragin dute.
Eta ez badituzte ondorioak larriak izan daitezke. Baizik eta "igarotzea" haurrentzako ohiko balitz bezala ("egun txar bat izaten ari da", "apur bat lotsatia", etab.), Autismoa duten haurrentzat "egokia" moduan jotzen ez diren haurrentzat jaso dezakete ondorioak edo ikasgela "bereziak", kirol talde bereiziak, eta, are gehiago, terapia intentsiboak.
Zertan dira itxaropen handiagoak? Hona hemen sor daitezkeen konparazio batzuk.
- Normalean haurrak garatzen dira sarritan "adikzioa" sakelakoak, iPadsak eta bestelako gailuak. Noiz zuzenduta, iheskorrak eman ditzakete horien inguruan helduen ikaskideei. Gizarte-protesta ahula da, oro har, iragankorra izerdi bat ematen duena, helduek ohartu egiten dute nola denborak eta itxaropenak aldatu egin direla. Ez da autismoa espektroko haurretan. Begirada heldu bat edo begia bilatzen ez dutenean, horregatik zalantzan jartzen dira eta ondorioak jasotzen dituzte, esate baterako, pribilegioaren galera, huts egiten ez badute.
- Etiketa da, dezagun aurre egin, artea hiltzea. Oso gutxi garatzen diren haurrei eskuak bizkortasunez heltzeko eskatu ohi zaie helduei zuzenean kontaktu zuzena egiten diela eta "atsegin handiz betetzen zaitu" bezalako lerroak esaten. Autismoa duten haurrek, hala ere, arkaiko trebetasun horiek besterik ez dira irakasten, adin desegokiak ez diren gaitasunak baizik, baina beren kideek "bereziki" ere markatzen dituzte.
- Haurrekiko elkarrizketak, bereziki mutilak, normalean oso oinarrizkoak dira. Haurrek "lookit" baino apur bat gehiago esan dezakete! "Cool!" "Ezin dut saiatu?" denbora luzez. Eta hori ondo dago. Haurrek autismoa izan ezean. Kasu horretan, hitzezkoak direla suposatuz, adinaren seme-alabei guztiz desegokiak diren galderei eta galderei erantzun diezaieke. Zer 10 urteko zaharra da - adin ertaineko emakumeek zuzendutako gizarte trebetasun talde batek autismoa duten haurrak izan ezik - esan zuen "nola izan zen zure asteburua? Zoo batean denbora ona izan al zenuen? Zinemara joan ginen. Disney film berria ikusi nuen. "
- Haurrak garatzeko ohikoak izaten dira gorputz-lengoaia eta gizarte-irizpideak irakurtzen. Hori gertatzen denean, helduek haurraren lotsatia dela esan dezakete, eta haien hobespenak aintzat hartzen dituzte, edo gizarte-elkarrekintza gehiago bultzatu. Haur autistak ez dira hain zortea. Lasai eta / edo bakardadearen lehentasuna oso gutxitan izaten da lehentasun pertsonala eta, horrenbestez, autismoaren sintoma gisa ikusten da. Horren ondorioz, " trebetasun sozialen " trebakuntza- ikastaro baten bidez, "lagun" gertaerak eta beste programa terapeutiko batzuen bidez konpondu behar dira ".
- Jendea normalean garatzen dutenek portaera-arazoak izaten dituzte eskolan. Erantzunak blurtzea ahalbidetzen dute, eskuak altxatu baino ez dituztelako, fokua galtzen dute probetan zehar, edo denbora partekatzeko edo elkarlanean aritzeko. Hori gertatzen denean, gehienetan, irakasleek "eskua altxatu", "ondo jolastu" edo "zure bikotearekin lan egin" erantzuteko erantzun laburrak erantzungo dituzte. Autismoa duten haurrek, ordea, estandar askoz zailagoa izaten dute. "Blurt" edo fokua galtzen dutenean, ondorio desberdinei eragiten diete, baldin eta pribilegioak galtzen badituzte eskolatze segregatu batean benetan transferitutakoak.
- Ume tipikoa etxera iristen denean eta ordua bakarrik uzten duenean, gurasoek oso ongi onartzen dute. Azken finean, denek behar dute apur bat denbora bakarrik, ezta? Autismoa duen haur batek gauza bera egiten duenean, ordea, gurasoei dagokienez: lagunak egiten ari da? Gaitasun sozial gehiago behar al du? Aukera ona da bakarrik denbora ez dela onartuko.