Demagun, niri bezala, autismoa duen mutiko bat , ez gaituena ezgaiturik eta ez prodigia. Bakarrik, bai, autismoa duen mutil honek bere indarguneak eta ahuleziak ditu.
Egun batean, benetan gauza ona da: ordenagailuaren programazioa, marrazkia edo musika, edo antzeztea, edo 3-D modeloak edo saskibaloi-jokoa. Beharbada kantatu zuen dutxa batean, edo belarrian abestia jotzen eta abestu zuen, edo filma baten eszena bat antzeztu zuen, edo Lego Mindstorms robot benetan atsegina eraiki zuen.
Orain, garbi egon behar da: ez da jenio edo savant bat. Ez da Carnegie Hall wow edo Bill Gates harritu. Baina, hain zuzen ere, bere adinerako haurrentzako ohiturak bezain onak (edo are hobea). Zalantzarik gabe, nahikoa da komunitate edo eskola tipiko baten parte izatea. Benetako trebetasunak ditu.
Arazo bakarra dago: autista da. Horrek esan nahi du ... ezin du ahozko hizkuntza prozesatu azkar nahikoa taldea, ikuskizuna edo talde tipikoa mantentzeko ... ezin du programa edo jarduera mota jakin baten arauetan jasotzen koherentziarik jaso ezean, zuzeneko instrukzioa ... egokia denean egokitu ahal izango du, estimua ez denean cool edo okerra dagoen unean. Galdera okerrak eskatu, erantzun okerrak eman edo ezinezkoa da lagunak aurkitzea.
Zure haurraren indarraren eremuan sartzea galdetzen diozu, eta kontatu zaizu " Programa berezi bat behar izan dugula parte har dezagun. Utzi panfleto bat". Baina badaki bere talentua, gaitasuna eta interesak adinaren mailan antzekotasun tipikoak dituztela .
Eta jakingo duzu saskibaloi jolasak bereziak behar dituen ligan, edo abesbatza bereziko abesbatza kantatzen duen bitartean, dibertigarria izan daitekeen arren, ez du mundu errealeko jardueretan sartuko. Haurrentzako jolas atseginak, lehiaketak, bekak eta aukera guztiak baztertuko ditu.
Bai, egia da "egokia" dela laguntza egokia jasotzeko, "curriculum orokorreko" barnean sartu ahal izateko. Baina "zuzen" hori ez da normalean musikari adituentzako laguntza eskaini nahi, musikaren eskuineko musika zuzenean jartzen duen momentuan ... edo 1: 1 beisbol-entrenatzaile bat, zeinaren arabera aipa dezakeen. Bat-batean amaitzen denean eta zelaian sartzen den unea ... edo koralezko entrenatzaile batek eskuineko zatia une egokian abesten duela ziurtatu dezake. Eta komunitate-programa batean, Little League bezalakoa bada, ez du euskarririk onartzen.
Beraz, zer egiten duzu? Hemen daude lau modu bat errealitate bat egiteko - zure kid edo besteentzat.
- Egin zure kideko laguntza-langileak. Inork ez dizu esango "ez, zure seme-alabek ezin dute taldera sartu" tokian bertan egoteko, bere beharren erantzukizuna hartuz, eta bertan egon behar du eta prest egon behar du.
- Entrenatu duzun laguntza-pertsona bat alokatu. Bai, batxilergoko edo unibertsitateko ikasleei kontratatu eta trebatu ahal izango duzu zure seme-alabekin banda praktikan, talde praktikan, entseguetan, eta abarrekin entrenatu eta zure seme-alabak arrakasta izateko behar duen laguntza du.
- Aurkitu txapeldun bat. Esan dezagun zure seme-alaba (nirea den bezala) polita da musika . Banda taldearekin sinatu genuen, eta oso gaztea izan zen. Laster, taldeko irakasleek ezagutu egin zuten. Konturatu ziren talentua zuela. Pixka bat egin ondoren, IEP taldeari esan nahi zien "Tom taldea ongietorria da - lan bikaina egiten du". Gaur egun, irakasle horietako batek hiriko banda exekutatzen du, eta Tom sartzen da (laguntza).
- Eraiki programa bateragarria. Mokadu handia du, baina zure seme-alabek bereziki talentu bat duen jarduera jakin bati eskainitakoa bada, zure seme-alaben behar bereziak zerbitzura itzultzeko modu bikaina ere bada. Adibidez: artearen klase inklusiboa abiaraztea, abesbatza bat barne hartzea edo scout-talde biak barne hartzea. Aukerak amaigabea dira!