Nola komunikatzen da zeinu-hizkuntza hitz egiteko edo erabiltzeko gaitasuna duen pertsona batekin? Autismoarekin jende askok komunikatzeko txartelak erabiliz komunikatzen dira. Aldiz aldizkarietatik inprimatuta, CDetatik inprimatuta edo multzo gisa erositakoak, argazki-txartelek autismoaren norbanakoek behar dituzten beharrak, nahiak eta ideiak komunikatzeko gaitasuna eskaintzen dute.
Autismoaren espektroko jende askok bisualki ikasten dutelako, zentzuzkoa irudiekin komunikatzen hasi da. Garrantzitsua bezain garrantzitsua, irudiak komunikazio bide unibertsala dira eta ezezagunek edo guraso gazteek ulergarriak izaten dituzte gurasoek edo terapeutak.
Picture Exchange Komunikazio Sistema (PECS)
Autismoaren komunitatearen barruan, PECS terminoa (normalean "pex" nabarmenagoa) edozein motako txartelen sinonimo bihurtu da. Eta, "kleenex" bezalako "ehuna" bezain gauza bera gertatu dela, PECSk bere markako elkarte asko galdu ditu. Baina PECS Pyramid Educational Products-en marka komertzialeko programa da, 1980ko hamarkadan sortutako korporazio txikia, Lori Frost eta Andrew Bondy-k.
Pyramid Products-ek argazki-txartel kopuru nahiko bat sortzen du, baina ez dira irudien bildumarik handienak. Velcro-babeseko irudiak gordetzeko diseinatutako velcro-lerrokatutako liburuak ere egiten dituzte; baina, berriro ere, ez dira merkatuan argazki-txartelik erakargarriena edo osagarriena.
PECS filosofiari esanguratsua ez da argazki-txartel zehatzak edo haien titularrak, baizik eta txartelak erabiltzerakoan haur ez-hitzezkoak (eta helduak) ematen zaien prozesua baizik. Denborarekin, PECS (eta haien erreklamazioak esperientziak eta ikerketak babesten dituztenak) eska diezazkieke, PECSek erabiltzen dituzten haurrak komunikazio trebetasunak garatzen dituzte.
Aldi berean, itxuraz azpiproduktu gisa, ume asko ere ahozko hizkuntza esanguratsua lortzen dute.
PECS hurbilketa
PECS erabiltzea aukeratzen baduzu (argazki-txartelak komunikazio tresna gisa eskainiz ez ezik), Pyramid Products bidez trebatu behar zara. Haien prestakuntza-programak sei fasetan zehar ikasten du:
- Fase batean, Entrenatzaile (horixe da) ikaslearekin eta bere zaintzaileekin lan egiten du norbanakoaren ikaslearentzako motiborik (baloia, jostailua, janaria, etab.). Elementu motibatzaileari eta entrenatzaile pare batek ematen duten irudia sortzen duten txartelak ikasleari jakitea dakar, txartela emanez, nahi den objektua lor dezakete.
- Bigarren fasean, entrenatzaileak urrunago eramaten du ikaslearentzat, ikaslearen entrenatzailean eta txartela eskuz beteta. Bizitza hobetzeko ikasgai bat da beste pertsona baten arreta bilatzen eta lortzean.
- Fase hiruk ikasleak elementu bat eskatzeko elementu anitzetan diskriminatu behar du. Ikasle batzuentzat erraza da, besteentzat, tougheragoa da. Ikasle batzuek argazkiekin eta beste batzuek objektu baten itxura gutxi duten irudi grafikoekin hobeto ikasten dute.
- Lau fasek ikasleak "esaldi-zerrendatan" esaldien bidez eraikitzeko prozesuan hasten da. Irudi bakarre baten ordez, "I want" abiarazlean erretratua sor dezakezu esaldi hau sortzeko: "Baloia nahi dut".
- Bost fasetako erronka ikasleei esaldi-zerrendak, hasiberriak eta irudiak erabiliz galderak eraikitzeko.
- Seigarren fasean, ikasleei mundu osoko iritzia emateko irakatsi zaie, esate baterako "zer entzungo duzu" galderekin erantzuteko? "zer ikusten duzu?" Deskribatzaile ("big green ball") eta hizkuntza piktoriko konplexuagoa erabiltzen ikasten dute.
Ikaskuntza prozesu honek aste, hilabete edo urte bete ditzake. Guztietan, PECS hainbat ezarpen eta bazkide ezberdinekin erabiltzeko animatzen dira.
Zergatik PECS?
Irudiak oinarritutako komunikazioa oso doakoa da. Behar duzun guztia aldizkari bat da, irudiak, guraizeak, koaderno bat eta zenbait velcro.
PECS, ordea, oso preziatua izan daiteke: ehunka dolar hasierako prestakuntza, ehunka gehiago kontsultarako, eta abar. Merezi du?
Piramide produktuen arabera, PECS hurbilketa eta irudiaren araberako komunikazio sinplearen arteko aldea handia da. Garrantzitsuena, alde batetik, ikasleari berez eta modu independentean komunikatzeko tresnak ematea da. Komunikazioa leunagoa izateaz gain, prozesuak ere egin dezake:
- Murrizten frustrazioek sortutako jokabide negatiboak;
- Ikaskuntza eta elkarreraginerako erabilgarritasuna handitzea.
- Lotura eta hurbiltasun emozionala areagotzea;
- Hitzen ahozko trebetasunak eraiki (hau ez da PECSen emaitza zuzena, baina badirudi PECS trebetasunak handitzen direla).
Iturriak:
Frost, L. & Bondy, A. (2006). Hizkuntza komun bat: BF Skinnerren ahozko portaeraren erabilera, SLP-ABAren Komunikazioko Ezintasunak ebaluatzeko eta tratatzeko. The Journal of Speech - Hizkuntza Patologia eta Behavior Analysis Aplikatua. 1, 103-110.
> Ruth Anne Rehfeldt eta Shannon L. Root (2005). Desgaitasuna duten gaixotasun larria duten helduen eskakizun eratorriak ezartzea. Behavior Analysis Applied Journal of Journal, 38, 101-105.
Yokoyama, K., Naoi, N., & Yamamoto, J. (2006). Ikaskideen portaera irakastea, Picture Exchange Komunikazio Sistema (PECS) erabiliz, autismoaren espektroaren desordena duten haurrek. Japoniako Hezkuntza Bereziko Aldizkaria, 43, 485-503.