BAER (Brainstem Auditory Evoked Response) probak egiten dira normalean, zure seme-alabek huts egin dute beren emisio otoakustrikoak (OAE) probak zure seme-alabak jaio aurretik ez bada behintzat. Proba hau ere erabil daiteke entzumen-saiakuntza estandarrak ez diren arrazoi batengatik. Sentsore eta aurikularren buruak zure haurraren entzumen-nerbio, garunaren eta entzute bideak ebaluatzeko.
Gutxi gorabehera, 1.000 haurren 1.000 haur entzuten dira entzumen-galera moderatua baino. Entzuteko galerak , ez badira identifikatzen eta zuzentzen hasieran, garapen atzerapenak eragin ditzakete eta hizketa-terapia maila handiagoa eskatzen dute. Buruko entzumen proba bat egiten da normalean entzumen entzumen estandarrarekin (adibidez, haurrak, garapen atzerapenak, eta abar) elkarlanean aritzeko gai ez direnekin, baina ezin da entzumen-galera detektatu.
Beste baieztapen batzuk: BAER Proba: Entzunezko Brainstem Response (ABR), Brainstem Response Auditorioa (SABR), Auditoretza Brainstem Response (AABR), Audible Evoked Potential (AEP), Brainstem Auditory Evoked Potential (BAEP)
Nola egiten da Baer Testing?
BAER proba ez da mingarria eta zure seme-alabak lo egiten duenean edo begiak itxita dauden bitartean egiten den bitartean egin daiteke. Mugimenduak eta tentsioak proba faltsuak sor ditzakete proba horretan, beraz, zure seme-alabek ezin dute erlaxatu, sedatu egingo dira.
- Sentsoreak (elektrodoak) pertsonaren kopeta, scalp eta earlobes-ekin jartzen dira
- Aurikularretarako edo entzungailu txikiak belarri bakoitzaren barruan ipintzen dira
- Ekipamendu guztiak instalatu ondoren, zenbait klik, hisses eta bestelako soinuak erreproduzitzen dira.
- Garunaren soinu hauei erantzun egiten zaie (elektrodoen bidez)
BAER probetan zehar, zure seme-alabek ez dute erantzunik behar.
Sentsoreak buruan itsatsita detektatzen dute burmuineko jarduerak, entzungailuen bidez, zarata zure umeen belarrietan jotzen ari diren bitartean. Testuak ez du zarata maila ezberdinak entzuteko gaitasuna egiaztatzen, tonu bakarra eta bolumena erabiltzen baitira.
Nola ebaluatzen den probak
Sentsoreek grafiko bat sortzen dute 7 uhin nagusiekin, eta estimuluak (entzungailuan jotzen diren soinuak) belarrietatik garunera bidaiatzen dute. Anudiologo batek emaitzak berrikusten ditu latentzia (olatuen gailuren arteko distantzia edo denbora) eta anplitudea (olatuen altuera) ebaluatuz. 7 olatu daude oraindik, olatuak I, III, V anomaliak zehazteko esanguratsuak dira. Audiologoak baimentzeko edo hutsegitearen emaitza BAER proba egiteko emango dizu.
Beharko litzaizuke?
Baerrek normalean haur jaioberrietan egiten du entzumena entzuteko eta askotan OAEren probetan erabiltzen da. Zure haurraren banaketarekin konplikaziorik ez badago, OAEk litekeena burutuko da eta BAER probatzen bada bakarrik OAE huts egingo badu. Zure seme-alabak goiztiarra badira edo narriadura neurologikoa izateko arriskua badu, BAER proba lehenengo egingo da. Zure seme-alabak BAER proba gainditzen ez badu, ez du nahitaez esan nahi gorrak diren edo entzumen-galera iraunkorrak dituztela; probak gehiago behar dira.
BAER azterketa beste arrazoi komun bat egingo da haur bat badaukazu garapen atzerapen bat egin ezin duten beste proba batzuk egin ahal izateko beren entzumena egiaztatzeko.
BAER pasatzeko arrazoi ohikoenak honakoak dira:
Arrazoi arruntak:
- Auraleko atresia
- Auditorio neuropatia
- Vestibular schwannoma
- Tumore akustikoa
- Brain tumor
Garrantzitsua da zure seme-alabak BAER proba gainditzen badu ere, oraindik entzuten diren arazoak sor ditzakete bizitzan.
Iturriak:
American Academy of Pediatrics. (nd). Entzutegi goiztiarraren detekzioa eta esku hartzea. https://www.aap.org/en-us/advocacy-and-policy/aap-health-initiatives/PEHDIC/pages/early-hearing-detection-and-intervention.aspx
American Speech-Language-Hearing Association. (nd). Auditorioa Brainstem Response (ABR). http://www.asha.org/public/hearing/Auditory-Brainstem-Response/
Goldenberg, David; Goldstein, Bradley J. Otorrinolaringologiako burua eta lepoko kirurgia. 2011. p 73-77.
Markand, ON (1994). Brainstem auditory evoked potential. J Clin Neurophysiol. 11 (3): 319-42.