Niri bezalako zerbait bazara, errealitatea aurre egiteko trebetasunaz harro egoteko, erronkei aurre egin eta positiboak aurkitzea, baita egoera zailetan ere. Autismoari dagokionez, seguru asko, gauza bera egin nahi duzu. "Esaiozu zuzena, Doc," esan nahi duzu. "Nire seme-alabak inoiz hitz egiten ikasiko du? Lagun egingo al du? Eskolatik lizentziatu, lan bat antolatu, harremanak eraikitzeko?" Azken finean, sentitu ahal izango duzu, nahiz eta pronostiko negatiboak zure haurraren erronkak eta etorkizunerako planak babesten lagunduko dizu.
Beste baldintza batzuekin, baliteke erantzun kualifikatua gutxienez jasotzea. Beharbada entzungo duzu "horrelako eta halako emaitza% 60ko probabilitatea da", edo "prestatu X probabilitatea X gertatuko da".
Autismoarekin, ordea, ez dago emaitzarik iragartzeko modurik. Zure seme-alabak medikuak ezin du fede onez esango dizu zure seme-alabak zer egin dezakeen edo zer egingo duen, batez ere seme-alabak oso gazteak direnean. Medikuek ez dute tresna fidagarririk, haurraren zertxobait, nabarmen edo oso hobeak izango diren ala ez egiaztatzeko. Gainera, ez dago inolako erremediorik terapien edo hezkuntza-ezarpenen arabera eraginkorrena norbanako bakoitzerako.
Ondorioz, zure elkarrizketa errealista honelakoa izan daiteke:
- Hitz egin ikasten du?
- Agian. Autismoa duten beste hainbat haurrek normala baino gehiago hitz egiten ikasten dute.
- Batxilergoko graduatu egingo al da?
- Hard to know. Autismoa duten haurrek eskolan oso ondo egiten dute, baina beste batzuk ez.
- XYZ terapia lagungarria izango al nire seme-alaba?
- Beno, ospe ona du eta ezin du minik egin, zergatik ez eman!
Zure seme-alabak zaharragoak diren bezala, etorkizuneko alderdi batzuk argiagoak dira. Adinaren arabera sei edo zortzi urte bitarteko adina ikasi ez duen haur batek ahozko hizkuntza tipikoa garatzen du.
Ikaskuntza-ezintasunak oso larriak dituen haur batek zailagoa edo ezinezkoa izango litzateke klase tipiko batean mantentzea. Baina, nahiz eta "errealitate" horiek zure umeak ikasten eta hazten diren aldatzen du. Ikasgela inklusiboan lortzen duten haurtzaindegi batek ezinezkoa izatea goi mailako oinarrizko itxaropenak kudeatzea, aurrez aurre kudeaketarako ezinezkoa den ikaslea ikaslearentzako heldu daitekeen bitartean.
Agian, aurreikuspenagoa lortzeko, zein den zure seme-alabak autismoaren zati diren zentzumen-arazoak kudeatuko dituen ala ez. Seme-alaba batzuk ume, argi edo usain sentikorrak dira, baina gero eta denbora gutxiago sentitu dira. Zenbait pertsona sentsibilitate maila berberak izaten dituzte, baina beren erronkak kudeatzeko tresnak aurkitzen dituzte. Baina jendeak ez du sekula ikasten "arrastoak" zentzumen esanguratsuekin aurre egiteko, normalean eskola kanpaiak, adarrak, argi fluoreszenteak edo beste ikuspegi arrunt batzuk eta bizitza modernoaren soinuak normaltasunez erantzutea. Horrek esan nahi du IQ altuko eta zentzumen arazo larriak dituzten pertsonek zailagoa izango lukete eskolara eta lanera iristea, norbanako batek baino IQ txikiagoa baitu eta zentzumen erronkak kudeatzeko gaitasuna handiagoa.
Eraikitzeko informazio baliagarria denez, "errealitatea aurre" oso zaila bihurtzen da. Izan ere, zure haurraren bizitzan hasieran zenbait muga onartzen dituzunean, muga hauetakoren bat gainditzeko aukera izango duzu.
Era berean, gurasoek bere seme-alabak bere gain hartzen dituenean, autismoaren erronka gainditu eta gainditu ahal izango dute, sorpresa desatsegina izan dezaten.
Behean, autismoaren errealitatearekin bat egiten duten gurasoek bizia hartu behar dutela ohartuko da.